• Luana Luiza Galoni | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Seropédica – RJ
• Ilanna Pinheiro da Costa Medeiros | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Seropédica – RJ
• Gabriela de Araújo Braz dos Santos | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Seropédica – RJ
• Ana Cláudia de Azevedo Peixoto Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Seropédica – RJ

DOI: 

https://doi.org/10.30715/doxa.v23i00.15985

Palavras-chave: 

Educação sexual, Abuso sexual, Terapia cognitivo-comportamental

Resumo

Pensar sobre o desenvolvimento de crianças requer ações que possibilitem também o desenvolvimento saudável da sexualidade na infância. O objetivo deste artigo é apresentar um relato de experiência sobre uma intervenção de educação sexual orientado pela terapia cognitivo-comportamental para crianças de 4 a 8 anos. Foi organizado um conjunto de 5 sessões, com duração de 40 minutos, utilizando-se de materiais lúdicos e pedagógicos para tratar do tema junto com três irmãos que estavam em processo de adoção. Os resultados mostraram que houve progresso no desenvolvimento cognitivo, motor e emocional das crianças, na forma da elaboração de brincadeiras, capacidade imagética, conhecimento do corpo e estabelecimento de limites seguros. Considera-se a educação sexual para crianças necessária para prevenir possíveis violências sexuais favorecendo o diálogo através de uma forma lúdica e não invasiva, respeitando os direitos das crianças e auxiliando seu pleno desenvolvimento.