{"id":3204,"date":"2018-04-09T10:28:06","date_gmt":"2018-04-09T13:28:06","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ufrrj.br\/bloghumanidade\/?p=3204"},"modified":"2026-06-18T10:07:07","modified_gmt":"2026-06-18T13:07:07","slug":"curso-de-jornalismo-promove-palestra-sobre-plagio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/laboratorios.ufrrj.br\/humanidades\/curso-de-jornalismo-promove-palestra-sobre-plagio\/","title":{"rendered":"Curso de Jornalismo discute “pl\u00e1gio” em palestra no Paulo Freire"},"content":{"rendered":"

Evento teve como convidado o professor da UFF, Guilherme Nery Atem<\/strong> –\u00a0por Lucas Meireles, Let\u00edcia Sabbatini e Bruno Cardoso.<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

O curso de Jornalismo trouxe, dia (05\/04), no Audit\u00f3rio Paulo Freire (ICHS),\u00a0 o professor do curso de Comunica\u00e7\u00e3o da UFF, Guilherme Nery, para ministrar a palestra “\u00c9tica e Pl\u00e1gio na Academia e na Cultura”.<\/p>\n

Apresentado pela mediadora, professora Rejane Mattos (DLC), o palestrante iniciou o evento explicando ao p\u00fablico, que lotava o audit\u00f3rio (cerca de 200 participantes), sobre como chegou a este tema, contando sobre uma experi\u00eancia que viveu em uma faculdade particular na qual trabalhava. \u00c0 \u00e9poca, em participa\u00e7\u00e3o em bancas de TCC e ao final da entrega de trabalhos para as disciplinas, constatou uma grande presen\u00e7a de trabalhos copiados da internet pelos alunos.<\/p>\n

“Na Universidade privada, o com\u00e9rcio atravessa a educa\u00e7\u00e3o do aluno”, afirmou Guilherme.<\/p>\n

O professor tamb\u00e9m falou de sua participa\u00e7\u00e3o na cria\u00e7\u00e3o da Comiss\u00e3o de Avalia\u00e7\u00e3o de Autoria, em 2008,\u00a0e na elabora\u00e7\u00e3o da cartilha “Nem Tudo Que Parece \u00c9: Tudo Sobre Pl\u00e1gio<\/a><\/strong>“, lan\u00e7ada em 2010 pela Universidade Federal Fluminense (UFF).\u00a0<\/span><\/p>\n

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Professor Guilherme Nery ao lado da professora Rejane Mattos (Foto: Let\u00edcia Sabbatini)<\/p><\/div>\n

Ap\u00f3s comentar sobre alguns casos de pl\u00e1gio na gradua\u00e7\u00e3o, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e doutorado, o professor explicou os tipos que costumam acontecer: integral (quando \u00e9 copiado o trabalho inteiro), parcial (quando se re\u00fane trechos de v\u00e1rios autores e os “costura” com as pr\u00f3prias palavras), conceitual (quando se utiliza as ideias de outros autores como suas) e o autopl\u00e1gio (quando o pr\u00f3prio autor requenta uma obra antiga como se fosse nova).<\/p>\n

C\u00f3digo Civil e Penal<\/strong><\/p>\n

Segundo Guilherme, na legisla\u00e7\u00e3o brasileira n\u00e3o h\u00e1 tipifica\u00e7\u00e3o do que exatamente \u00e9 considerado pl\u00e1gio. Por conta disso, os casos quase sempre s\u00e3o enquadrados juridicamente como crime de falsidade ideol\u00f3gica.<\/p>\n

O professor tamb\u00e9m falou da rela\u00e7\u00e3o entre obras e direitos autorais, citando as regras de copyright (registro que pro\u00edbe a reprodu\u00e7\u00e3o por parte de terceiros) e copyleft (registro de livre direito de c\u00f3pia).<\/p>\n

O palestrante apresentou tamb\u00e9m\u00a0 alternativas como as licen\u00e7as creative commons (<\/strong>que possui 5 n\u00edveis que v\u00e3o do mais restrito, onde s\u00f3 pode citar a obra com o nome do autor e da forma em que se encontra, ao mais “male\u00e1vel”, que permitem a livre edi\u00e7\u00e3o)<\/strong> desde que fique estabelecido quem \u00e9 o autor do original.<\/p>\n

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P\u00fablico composto por alunos e professores de diversos cursos como Ci\u00eancias Sociais, Filosofia, Jornalismo, Letras entre outros. (Foto: Let\u00edcia Sabbatini)<\/p><\/div>\n

 <\/p>\n

“Voc\u00ea v\u00ea a qualidade \u00e9tica de uma pessoa a partir de um momento em que ela toma uma atitude diante da dificuldade”.<\/h3>\n

 <\/p>\n

Aspectos sociais<\/strong><\/p>\n

O palestrante explorou ainda algumas poss\u00edveis motiva\u00e7\u00f5es que levam \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o de pl\u00e1gio especialmente dentro das universidades como a desvaloriza\u00e7\u00e3o de si, a sensa\u00e7\u00e3o de anomia (aus\u00eancia de regras) \u00e9tica, o individualismo, a confus\u00e3o entre pot\u00eancia e direito e a facilidade de uso das NTIC’s (Novas Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o), pois, segundo o professor, “a inven\u00e7\u00e3o de uma nova tecnologia altera nossa maneira de lidar com o real”.<\/p>\n

“O aluno quando diz que plagiou porque n\u00e3o teve tempo de pesquisar, eu respondo plagiando (parafraseando) Kant: Voc\u00ea v\u00ea a qualidade \u00e9tica de um pessoa a partir de um momento em que ela toma uma atitude diante de uma dificuldade”, afirmou ainda o docente.<\/p>\n

Outro motivo apontado por Guilherme foi a intensifica\u00e7\u00e3o e a precariza\u00e7\u00e3o das pesquisas. Segundo o docente, a l\u00f3gica do “fast science” (ci\u00eancia r\u00e1pida) tem imperado entre os pesquisadores. Por causa disto, frequentemente o v\u00ea colegas de profiss\u00e3o realizando o chamado “autopl\u00e1gio” (re-publica\u00e7\u00e3o de artigos antigos, levemente modificados, como novos). Contudo, j\u00e1 h\u00e1 um movimento de profissionais a favor da “slow science” (ci\u00eancia devagar), com mais tempo e liberdade para a atividade de pesquisa.<\/p>\n

O professor tamb\u00e9m citou alguns casos de pl\u00e1gio na Academia, na ind\u00fastria e na cultura. O autor citou casos como o do ex-presidente da Hungria, deposto ap\u00f3s ser perder o t\u00edtulo de Doutor por plagiar em sua tese de doutorado, bem como da montadora chinesa condenada por copiar um carro de uma montadora alem\u00e3 e tamb\u00e9m uma reportagem sobre diversos casos de pl\u00e1gio produzida h\u00e1 alguns anos atr\u00e1s pelo Jornal O Globo.<\/p>\n

Ao final foi disponibilizado um tempo para o p\u00fablico pudesse fazer perguntas ou observa\u00e7\u00f5es sobre o tema. Entre os que pontuaram esteva a diretora do ICHS, Maria do Ros\u00e1rio Roxo, que lembrou a import\u00e2ncia, enquanto Universidade, de formar alunos pesquisadores.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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