{"id":2573,"date":"2017-11-15T10:04:26","date_gmt":"2017-11-15T12:04:26","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ufrrj.br\/bloghumanidade\/?p=2573"},"modified":"2026-06-18T10:07:08","modified_gmt":"2026-06-18T13:07:08","slug":"ichs-recebe-a-mostra-academica-inspirada-em-shakespeare","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/laboratorios.ufrrj.br\/humanidades\/ichs-recebe-a-mostra-academica-inspirada-em-shakespeare\/","title":{"rendered":"ICHS recebe “ocupa\u00e7\u00e3o art\u00edstica” inspirada em Shakespeare"},"content":{"rendered":"

O processo de ocupa\u00e7\u00e3o foi desenvolvido em parceria professores e alunos do curso de Hist\u00f3ria e Belas Artes- <\/strong>por Ingrid Curytiba<\/p>\n

A ocupa\u00e7\u00e3o art\u00edstica #shakespeareNAVALHA, instalada no corredor do Instituto de Ci\u00eancias Humanas e Sociais (ICHS) da UFRRJ, \u00e9 uma iniciativa conjunta de alunos e professores do curso de Hist\u00f3ria, que surgiu a partir de disciplinas optativas ofertadas no in\u00edcio do segundo semestre de 2015. A proposta ganhou essa alcunha de ocupa\u00e7\u00e3o justamente por estar acontecendo em um espa\u00e7o n\u00e3o-convencional da universidade (um corredor de passagem entre o ICHS e o IE), numa tentativa de propor uma interven\u00e7\u00e3o e dialogar com esse espa\u00e7o.<\/p>\n

O \u201cprocesso de ocupa\u00e7\u00e3o\u201d foi concebido atrav\u00e9s da parceria entre o docente da disciplina Hist\u00f3ria Moderna do DHRI, Alexander Martins Vianna, e o m\u00fasico, ator, poeta e artista pl\u00e1stico Joel CostaMar. A proposta, no entanto, se desdobrou e agregou alunos do curso de Hist\u00f3ria e Belas Artes, como os discentes Carla Andressa, Gabriel Folena, Gabriele Rosa e Lucas Santos.<\/p>\n

Segundo seus idealizadores, a ocupa\u00e7\u00e3o art\u00edstica #shakespeareNAVALHA trata-se de um desdobramento art\u00edstico-investigativo do projeto TR\u00cdPTICO GERMINANTE CR\u00cdTICO-GEN\u00c9TICO: NARRA\u00c7\u00c3O, M\u00daSICA & TEATRO, <\/strong>concebido tamb\u00e9m por Alexander Vianna e Joel CostaMar. <\/strong>Nessa projeto, o foco foi \u201cdesenvolver estudos sobre processos de\u00a0letramento hist\u00f3rico cr\u00edtico-gen\u00e9tico por meio da integra\u00e7\u00e3o de linguagens de arte\u00a0em contextos pedag\u00f3gicos e art\u00edsticos\u201d, explica Alexander.<\/p>\n

 <\/p>\n

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 <\/p>\n

Segundo Alexander, foi o estudo das \u00a0pe\u00e7as de William Shakespeare (1564-1616) que redundou na cria\u00e7\u00e3o da atual instala\u00e7\u00e3o art\u00edstica pelos pr\u00f3prios discentes envolvidos\u00a0no processo anterior de ocupa\u00e7\u00e3o art\u00edstica #CUIDADOPOEMA<\/a>.<\/p>\n

A proposta do trabalho, segundo os idealizadores, \u00e9 que cada um possa se tornar atuante na instala\u00e7\u00e3o. Ent\u00e3o, ler os sinais, os fragmentos, os materiais s\u00e3o importantes porque a partir da\u00ed uma nova experi\u00eancia sensorial e cognitiva \u00e9 experimentada, trazendo um frescor que s\u00f3 a arte \u00e9 capaz de proporcionar.<\/p>\n

A aluna Gabriele Rosa, do curso de H<\/span>ist\u00f3ria, \u00e9 uma das integrantes da equipe respons\u00e1vel pela instala\u00e7\u00e3o. E assim como os outros participantes, todos tiveram uma pe\u00e7a de sua autoria na exposi\u00e7\u00e3o. A personagem escolhida por ela faz parte da trag\u00e9dia Tito Andr\u00f4nico. Trata-se de uma mulher chamada Tamora, na pe\u00e7a ela traz sua condi\u00e7\u00e3o feminina dentro de um c\u00f3digo de masculinidade viril. Para Gabriele, a personagem retrata a personifica\u00e7\u00e3o do medo mis\u00f3gino e do apetite sexual.<\/p>\n

A escolha de materiais org\u00e2nicos para a composi\u00e7\u00e3o da pe\u00e7a foi a refer\u00eancia, assim como na ocupa\u00e7\u00e3o anterior CuidadoPoema. <\/strong>Durante o processo de concep\u00e7\u00e3o, a aluna usou elementos da natureza, como uma \u00e1rvore, utilizada como met\u00e1fora do corpo feminino em degrada\u00e7\u00e3o pelo olhar, pelo toque, pelo meio social e pelas tomadas de consci\u00eancia.<\/p>\n

\"\"

Gabriele Rosa, estudante de Hist\u00f3ria, tamb\u00e9m faz parte da equipe idealizadora da mostra.<\/p><\/div>\n

Juntamente \u00e0 estrutura central foi feito o s\u00edmbolo do sagrado feminino no ch\u00e3o, que \u00e9 representado por um vaso de flores simulando a respira\u00e7\u00e3o desse corpo que n\u00e3o cessa apesar da deteriora\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m das imagens penduradas no corpo da pe\u00e7a feitas pela artista pl\u00e1stica Jessica Harrison. As imagens entram em choque com essa natureza viva, trazendo um estranhamento e modificando a imobilidade de quem passa pela instala\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

\u201cO intuito da ocupa\u00e7\u00e3o \u00e9 muito esse, \u00e9 de provocar, deslocar. E \u00e9 de ocupar n\u00e3o s\u00f3 o espa\u00e7o, mas ocupar essa pressa, esse h\u00e1bito do n\u00e3o olhar, do n\u00e3o toque, do n\u00e3o interagir\u201d<\/p>\n

Outro ponto apresentado pelo aluno do curso de Hist\u00f3ria, Gabriel Folena, foram as expectativas que s\u00e3o criadas ao longo de ciclos da vida.\u00a0 Ele explica que, no meio acad\u00eamico, por exemplo, conhecer conceitos e cumprir prazos s\u00e3o premissas\u00a0 que um bom entendedor deve ter. E com os textos, segundo Gabriel, houve o inc\u00f4modo com esta perspectiva que n\u00e3o respeita individualidades. Acoplado a eles est\u00e1 uma figura de um corpo delimitado na cor preta para representar essa falta de \u00e2nimo e da quebra de esperan\u00e7a.<\/p>\n

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\u201cCUIDADO ONDE PISA!\u201d, c\u00e2nones s\u00e3o muito perigosos! Em destaque: Gabriele Rosa e Gabriel Folena planejam novas ocupa\u00e7\u00f5es do assoalho do hall de recep\u00e7\u00e3o do ICHS.<\/p><\/div>\n

\u201cE a partir da imagem e dos poemas, eu pretendo criar uma reflex\u00e3o em quem l\u00ea, para se perceber dentro de um sistema que s\u00f3 exige. E a gente, \u00e0s vezes, acaba se perdendo no meio disso\u201d, explica o aluno.<\/p>\n

Al\u00e9m de questionamentos po\u00e9ticas ou acad\u00eamicas, a exposi\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m traz temas atuais como a quest\u00e3o do estupro, pensada\u00a0 pela aluna Carla Andressa, do curso de Hist\u00f3ria. O tema foi representado pela personagem Lav\u00ednia, da pe\u00e7a Tito Andr\u00f4nico (no decorrer da trama \u00e9 abusada e tem seus membros amputados por familiares).<\/p>\n

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Vis\u00e3o de perfil do inanimado \u201cLAV\u00cdNIA \u00c9 MAIS ROSA DO QUE ESPINHO\u201d, situado na entrada principal do hall da recep\u00e7\u00e3o do ICHS.<\/p><\/div>\n

A inten\u00e7\u00e3o da aluna \u00e9 produzir questionamentos atrav\u00e9s de um vestido ensanguentado e com correntes, por\u00e9m com flores atrelados a ele. O que traz a reprodu\u00e7\u00e3o da vida que corre nesse corpo agredido, sem apagar ou tentar amenizar a viola\u00e7\u00e3o. A forma como foi posicionada a pe\u00e7a \u00e9 proposital para que as pessoas se enxergassem no lugar dessa v\u00edtima, refletindo e discutindo sobre um tema de tamanha relev\u00e2ncia.<\/p>\n

\u201cA pe\u00e7a \u00e9 um apelo \u00e0 forma como a gente trata essas v\u00edtimas, a gente apaga elas e a gente acredita de que n\u00e3o h\u00e1 vida depois da viol\u00eancia.\u201d<\/p>\n

 <\/p>\n

Processo em curso<\/strong><\/p>\n

Durante a concep\u00e7\u00e3o da mostra, os curadores fizeram um estudo minuncioso, segundo Alexander, dos materiais utilizados. \u201cA inten\u00e7\u00e3o era explorar a ideia de transitoriedade e conting\u00eancia do espa\u00e7o, inclusive para lidar com c\u00f3digos expl\u00edcitos e t\u00e1citos de viol\u00eancia e sua invisibiliza\u00e7\u00e3o, particularmente aqueles de natureza feminicida\u201d, explica o docente.<\/p>\n

As paredes foram ocupadas com lambe-lambes, al\u00e9m de esculturas e pinturas tamb\u00e9m baseadas na leitura de tais pe\u00e7as. Os ares com esculturas feitas de materiais baratos e descart\u00e1veis (para representar personagens aristocr\u00e1ticos)\u00a0e o ch\u00e3o com palavras, gravuras e demais express\u00f5es de vida que perecem rapidamente, tais como flores.<\/p>\n

Para Alexander, a ocupa\u00e7\u00e3o, que \u00e9 uma iniciativa interdisciplinar, criou uma como\u00e7\u00e3o diferenciada no lugar em onde foi instalada e deu vida ao corredor principal do ICHS. \u201cEspero mais iniciativas interdisciplinares de docentes e discentes se interessem em ocupar a universidade com arte,\u00a0mudando a forma de significar e se apropriar do espa\u00e7o p\u00fablico numa universidade p\u00fablica, gratuita e que valorize a diversidade sem imobiliz\u00e1-la em ess\u00eancias\u201d, finalizou.<\/p>\n

O processo de instala\u00e7\u00e3o come\u00e7ou em 26 de outubro e segue at\u00e9 o dia 19 de dezembro de 2017.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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