{"id":16,"date":"2021-09-01T14:27:42","date_gmt":"2021-09-01T17:27:42","guid":{"rendered":"https:\/\/laboratorios.ufrrj.br\/climaengeo\/?page_id=16"},"modified":"2022-10-21T12:10:25","modified_gmt":"2022-10-21T15:10:25","slug":"apresentacao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/laboratorios.ufrrj.br\/climaengeo\/apresentacao\/","title":{"rendered":"Apresenta\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

      O laborat\u00f3rio de Climatologia e Ensino de Geografia \u2014 ClimaEnGeo \u2014 \u00e9 um laborat\u00f3rio de Pesquisa de uso Restrito vinculado ao Departamento de Geografia, do Instituto Multidisciplinar, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Foi criado no ano de 2022 e \u00e9 um bra\u00e7o do LAMEPE. \u00c9 um laborat\u00f3rio que re\u00fane duas \u00e1reas cl\u00e1ssicas da ci\u00eancia geogr\u00e1fica: Climatologia (classicamente elencada nas disciplinas da Geografia f\u00edsica) e o Ensino de Geografia (com toda discuss\u00e3o relacionada ao processo formativo do professor de geografia, seu ensino, atividades metodol\u00f3gicas e outros).<\/span><\/p>\n

      A sua implanta\u00e7\u00e3o est\u00e1 sendo realizada via edital da FAPERJ, processo E-26\/ 010.001872\/2019, cujo projeto \u00e9 \u201cO clima e o ensino de geografia: novas possibilidades para entender a realidade vivida\u201d, de autoria da professora Cristiane Cardoso. O laborat\u00f3rio foi implementado nos anos de 2021-2022 (quando se deu a aprova\u00e7\u00e3o final).
Segundo seu regimento (CLIMAENGEO, 2022):<\/p>\n

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O ClimaEnGeo tem como finalidade oferecer um espa\u00e7o para se pensar o ensino, a pesquisa e extens\u00e3o nas \u00e1reas de Climatologia, Ensino de Geografia, Ensino de Geografia F\u00edsica, Ensino de Climatologia e \u00e1reas correlatas. O ClimaEnGeo atende prioritariamente as atividades de ensino, pesquisa e extens\u00e3o dos grupos 1) GEIA \u2014 Grupo de Estudos Integrados em Ambiente: Geografia e Ensino; 2) GEPEG \u2014 Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia.<\/p>\n<\/blockquote>\n

      O laborat\u00f3rio de Climatologia e Ensino de Geografia \u00e9 um bra\u00e7o do Laborat\u00f3rio Multidisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extens\u00e3o \u2014 LAMEPE, localizado no Instituto Multidisciplinar da UFRRJ. Constitui-se em dois espa\u00e7os, o primeiro, espa\u00e7o interno: localizado no 1\u00ba andar do Bloco da Biblioteca integrando o LAMEPE, destinado \u00e0s reuni\u00f5es dos participantes, desenvolvimento de pesquisas e experimentos, desenvolvimento de aulas te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas, acomoda\u00e7\u00e3o de equipamentos destinados \u00e0s nossas pr\u00e1ticas. O segundo espa\u00e7o, externo: Esta\u00e7\u00e3o Meteorol\u00f3gica. Cercado de 5×5 implantado no IM dentro das especifica\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para o funcionamento da esta\u00e7\u00e3o, destina-se ao monitoramento da esta\u00e7\u00e3o meteorol\u00f3gica, aulas pr\u00e1ticas e coleta de dados sobre o tempo.<\/p>\n

      Nossa logo foi concebida de forma integrada com os bolsistas do laborat\u00f3rio e o desenho foi realizado pelo nosso egresso Lucas Gabriel Louren\u00e7o Borges. O Amarelo representa o nosso curso de Geografia, o azul representa a Climatologia, o verde o Ensino de Geografia. E ao fundo a nossa Esta\u00e7\u00e3o Meteorol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n

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Logo do ClimaEnGeo. 2022.
Fonte: Lucas Gabriel Louren\u00e7o Borges.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

      O Laborat\u00f3rio pretende abrigar duas grandes \u00e1reas do curso de geografia: 1) Climatologia; 2) Ensino de Geografia. Na \u00e1rea de Climatologia: O ClimaEnGeo ir\u00e1 buscar por meio do monitoramento dos dados do tempo (obtidos pela esta\u00e7\u00e3o meteorol\u00f3gica e outros instrumentos) compreender a din\u00e2mica clim\u00e1tica da regi\u00e3o, as diferentes formas de ocupa\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o que s\u00e3o fundamentais para tentar minimizar as consequ\u00eancias dos problemas socioambientais atuais e ajudar nas formas de resili\u00eancia da popula\u00e7\u00e3o. Buscamos difundir os conhecimentos te\u00f3ricos e pr\u00e1ticos acerca do clima e suas manifesta\u00e7\u00f5es, bem como buscar a percep\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o sobre estas manifesta\u00e7\u00f5es. Al\u00e9m disso, buscamos trabalhar a climatologia em sala de aula, especificamente suas manifesta\u00e7\u00f5es catastr\u00f3ficas como os movimentos de massa e os alagamentos, os fatores condicionantes para a ocorr\u00eancia desses fen\u00f4menos, buscando elaborar materiais que visem auxiliar o professor no ensino desta tem\u00e1tica. Trabalhamos com a compreens\u00e3o do processo formativo do professor de Geografia na \u00e1rea de climatologia e a aplica\u00e7\u00e3o deste conte\u00fado na sala de aula (Regimento ClimaEnGeo, 2022).<\/p>\n

      Na \u00e1rea de ensino de Geografia: O ClimaEnGeo pretende promover discuss\u00f5es e colaborar no processo da forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada do discente na \u00e1rea de Geografia numa perspectiva multidisciplinar, oferecendo apoio did\u00e1tico para as disciplinas envolvidas, e abrindo oportunidade para atualizar seus conhecimentos e buscar e compartilhar novas experi\u00eancias. Estimular a pesquisa na \u00e1rea de did\u00e1tica e pr\u00e1tica de ensino de geografia; constru\u00e7\u00e3o de um espa\u00e7o para desenvolver as pr\u00e1ticas nas aulas de geografia; elaborar material did\u00e1tico para as pr\u00e1ticas escolares. Tamb\u00e9m visa contribuir na forma\u00e7\u00e3o do profissional capaz de atuar no ensino fundamental e m\u00e9dio. oferecer condi\u00e7\u00f5es de realiza\u00e7\u00e3o de atividades pedag\u00f3gicas da gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o (aulas de metodologia, est\u00e1gio supervisionado e pr\u00e1tica curricular) que demandem condi\u00e7\u00f5es diferenciadas de uma sala de aula comum. Constitui-se tamb\u00e9m num espa\u00e7o para cria\u00e7\u00e3o, elabora\u00e7\u00e3o, desenvolvimento e apresenta\u00e7\u00e3o (experi\u00eancia) de metodologias e recursos did\u00e1ticos para o ensino de Geografia para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Este espa\u00e7o dever\u00e1 tornar-se tamb\u00e9m um importante canal de articula\u00e7\u00e3o para atividades interdepartamentais, isto \u00e9, com outros cursos do Instituto Multidisciplinar da UFRRJ sob o enfoque da forma\u00e7\u00e3o de professores (Regimento ClimaEnGeo, 2022).<\/p>\n

      O ClimaEnGeo tem por objetivos principais: 1) Compreens\u00e3o da realidade da din\u00e2mica clim\u00e1tica, especificamente suas manifesta\u00e7\u00f5es t\u00e9rmicas e pluviom\u00e9tricas, e suas consequ\u00eancias (alagamentos, enchentes, deslizamentos, entre outros) no Munic\u00edpio de Nova Igua\u00e7u, visando auxiliar na explica\u00e7\u00e3o dos fatores condicionantes para a ocorr\u00eancia desses fen\u00f4menos na Baixada Fluminense, auxiliando pesquisadores, professores, estudantes e comunidade de forma geral. 2) An\u00e1lise das diversas abordagens t\u00e9cnicas e cient\u00edficas relacionadas ao Ensino de Geografia na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Visa auxiliar na constru\u00e7\u00e3o de um conhecimento acerca da forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de professores que trabalham com a disciplina Geografia na educa\u00e7\u00e3o. An\u00e1lise e produ\u00e7\u00e3o de materiais que possam ser utilizados na sala de aula, auxiliando os professores no processo do ensino-aprendizado (Regimento ClimaEnGeo, 2022).<\/p>\n

      Entre os espec\u00edficos est\u00e3o: 1) Desenvolver atividades relacionadas ao ensino, a pesquisa e extens\u00e3o nas \u00e1reas de climatologia, ensino de Geografia, ensino de climatologia e \u00e1reas correlatas; 2) monitoramento das condi\u00e7\u00f5es do tempo em Nova Igua\u00e7u e produ\u00e7\u00e3o de dados cient\u00edficos sobre a realidade clim\u00e1tica de NI, RJ; 3) dar o suporte para elabora\u00e7\u00e3o de pesquisas de trabalhos de conclus\u00e3o de curso, Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica, Especializa\u00e7\u00e3o, Mestrado, Doutorado e P\u00f3s-doutorado; 4) espa\u00e7o para reuni\u00f5es, orienta\u00e7\u00f5es, desenvolvimento de aulas te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas; 5) desenvolvimento de material did\u00e1tico para os professores em forma\u00e7\u00e3o inicial e\/ou continuada; 6) espa\u00e7o para desenvolvimento de atividades de extens\u00e3o relacionadas a forma\u00e7\u00e3o continuada de professores na \u00e1rea da Geografia; 7) espa\u00e7o para desenvolvimento de atividades de extens\u00e3o relacionadas aos estuantes da rede b\u00e1sica de ensino e comunidade de forma geral; 8) auxiliar no processo de forma\u00e7\u00e3o de recursos humanos para compreender e lidar com fen\u00f4menos atrav\u00e9s do uso da tem\u00e1tica Geografia F\u00edsica na sala de aula, em especial na \u00e1rea de climatologia, buscando entender o processo formativo dos professores, suas pr\u00e1ticas escolares, a legisla\u00e7\u00e3o vigente e o Livro did\u00e1tico dispon\u00edvel para as escolas; 9) atender as demandas te\u00f3rico-pr\u00e1ticas das disciplinas envolvidas com os cursos de licenciaturas do Instituto Multidisciplinar (Regimento ClimaEnGeo, 2022).<\/p>\n

      A seguir algumas fotos (2, 3 e 4) da inaugura\u00e7\u00e3o da Esta\u00e7\u00e3o Meteorol\u00f3gica que comp\u00f5em esse espa\u00e7o.<\/span><\/p>\n\n\n

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Esta\u00e7\u00e3o Meteorol\u00f3gica do IM\/UFRRJ, 2022.
Fonte: Cristiane Cardoso.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Esta\u00e7\u00e3o Meteorol\u00f3gica do IM\/UFRRJ, 2022.
Fonte: Cristiane Cardoso.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Esta\u00e7\u00e3o Meteorol\u00f3gica do IM\/UFRRJ, 2022.
Fonte: Cristiane Cardoso.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Esta\u00e7\u00e3o Meteorol\u00f3gica do IM\/UFRRJ, 2022.
Fonte: Cristiane Cardoso.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

       A Esta\u00e7\u00e3o Meteorol\u00f3gica e o ClimaEnGeo \u00e9 uma conquista de um trabalho de quase 10 anos. Desde que criamos o curso de Geografia, vinha-se buscando parcerias para sua implementa\u00e7\u00e3o, por\u00e9m por se tratar de uma \u00e1rea perif\u00e9rica, e n\u00e3o priorit\u00e1ria na \u00e1rea de riscos naturais, n\u00e3o conseguimos viabiliz\u00e1-la. Somente em 2019, ap\u00f3s a conclus\u00e3o do P\u00f3s-doutorado na UFRJ (finalizado em 2019) pela professora Cristiane Cardoso, foi poss\u00edvel concorrer a um edital de pesquisa com a aprova\u00e7\u00e3o. No p\u00f3s-doutorado, conseguimos parcerias para constru\u00e7\u00e3o e viabiliza\u00e7\u00e3o do projeto, salientando dessa forma a import\u00e2ncia do processo formativo continuado do professor.
      Na \u00e1rea de Climatologia estamos fortalecendo a linha de pesquisa Ensino de Climatologia que a professora Cristiane Cardoso vem pesquisando, cujo objetivo \u00e9 compreender e abordar como a climatologia vem sendo trabalhada no espa\u00e7o escolar, desde o processo formativo do professor no campo da climatologia, a abordagem dentro do curr\u00edculo escolar e livro did\u00e1tico, e metodologias e pr\u00e1ticas que podem ser utilizadas para que a climatologia possa ser abordada no espa\u00e7o escolar e que tenha um sentido real para o estudante.<\/p>\n

Trecho retirado de: SANTOS, Cl\u00e9zio dos; CARDOSO, Cristiane; QUEIROZ, Edileuza Dias de. Entre a inova\u00e7\u00e3o e a tradi\u00e7\u00e3o: preservar e criar na forma\u00e7\u00e3o de professores de geografia. In: SANTOS, Cl\u00e9zio dos; CARDOSO, Cristiane; QUEIROZ, Edileuza Dias de (orgs). Experi\u00eancias inovadoras em Geografia: ensino e forma\u00e7\u00e3o docente. Rio de Janeiro, RJ: Autografia, 2022. <\/span><\/p>\n\n